家教难题之一:儿童暴力问题

时间:2018-05-04 20:36 来源:未知 作者:小王老师
摘要:家庭的影响对孩子的暴力行为有极为密切的联系。家庭教育不当或家庭环境恶劣都是孩子暴力行为的形成因素。儿童暴力是一个常见的家教难题。

孩子的理智水平比成人要低,表现在孩子的分析综合能力、判断推理能力、尤其是逻辑思维较低下,遇事往往不能理性地、周密地思考和判断而轻举妄动。

这主要是由于孩子的神经系统尚处于发育过程中,大脑中的信息储备量不足。

同时,孩子的情绪波动性大、容易产生激情,较小的外界刺激便可以引起比较强的情感反应甚至爆发激情,难以控制自己的行为。这主要是由于孩子的大脑皮层质内抑制过程偏弱,加之内分泌的旺盛,就容易出现情感释放而表现出迅速而恤烈的情感反应,同时也表现得鲜明直接。最突出的表现便是日益增多的儿童暴力。

据对某市小学生和中学生的一项调查显示,曾经参与过打架、斗殴等暴力活动的,小学为8.7%,中学为13.8%。高中数学辅导中心发现儿童暴力的高发性己经引起了大多数家长的警觉了。

那么,儿童暴力的原因何在呢?

广州有一少年,一天身携三棱刮刀欲参加一次团体斗殴未遂,路遇一不相识的行人,竟抽出刮刀向该人腹部连捅几刀致死,当警察问他为什么杀人时,他回答:“我本来心理不痛快,看见这人觉得特不顺眼,脑门一热,控制不住自己,就想捅了他。”

《广州青年报》 有一则令人震惊的报道:

牡丹江市某金融单位办公室主任李XX 及妻子被杀死在家中,李身中55刀,妻身中10余力。人们惊讶地发现,如此残忍的凶手,竟是死者的亲生儿子李非。

李非是牡丹江市某中学初三学生。他的班主任张老师说,这孩子平时很老实,上课基本不举手,学校活动也很少参加,学习成绩不好,但作业都完成得很认真,从不惹事生非。

根据报道,李非杀死其母的那把7寸长的尖刀,原本打算是用来自杀的,这个16 岁的少年决心自杀的主要原因是“成绩太差”。初一时,李非的成绩在全班排30 多名,初二40 多名,初三时就落到了倒数第几名,因此每次考完试后他就战战兢兢,母亲金霞是下岗职工,她责骂孩子常说的一句话是:“你将来要是学习好,上大学,就能像你爸一样,当官;不好好学习,就得像我一样,下岗,吃不上饭

一日,李非逃学了。第三天,他决定自杀并买了尖刀。、可就在这天娩上,母亲追问儿子得不到回答.便生气地说:“明天让你爸去学校看看,回来有你好看的。”李非一听害怕了,拨刀刺向了母亲... ...

另外,辽宁省某市江南小学9 名小学6 年级的学生竟成立了“青龙帮”。9 个孩子中最大的16 岁,最小的14 岁。班长江明辉由于同学都怕他,所以都不敢不选他,被推为“帮主”,其余的人都排了座次,还推举了一个“秘书长”,专门为“帮员”写作业。他们用从家里的钱买来酒菜,学着香港电影里黑帮的的样子,把手指割破,献血为盟。

“青龙帮”多次让同学江克斌入伙,可他就是不入。为此,江克斌经常挨打,他找老师反映情况。为此,江克斌和“青龙帮”结怨。

一日,“青龙帮”的9 名成员以玩游戏为名硬把江克斌拉到校园大墙外的流水洞里,对江拳打脚踢,最后用刀把江的肠子扎出来了,然后扬长而去,下午依然没事似地回去上课。江克斌就因为不愿加入“组织”,而被同龄人杀害了,让人触目惊心。

诸如此类的儿童暴力事件时有发生,而且有上升的趋塾。河北某地有一少年用小刀连刺几人就为了试试刀快不快。这都反映出了一些少年精神空虚、理想贫乏导致心理变态的状况。而家庭,在这其中扮演教育者的角色的父母,要对其承担大部分责任。

首先,孩子由子年龄小,人生观刚刚萌发,正在形成而远未确立,具有很大的不德定性,很容易受各种因素的千扰。他们中的一部分能健康发展形成正确的人生观,另一部分能逐步获得一个基本明确的人生自标,而其中掺杂着不健康的因素,还有一部分则可能误入歧途。

其次,识辨能力的高低也与人的年龄蓦本上成正比。孩子对事物的是非美丑善恶,缺乏鲜明的标准与界限,认识上常常模糊不清,甚至颠倒是非,混淆美丑,善恶不分。如:什么是“英雄豪杰”?一些孩子对敢于逞强好胜、敢打敢拼,“为朋友两肋擂刀”的人崇拜备至;什么是“男子汉风度”一些孩子对粗鲁野蛮,好战暴躁的男子汉形象钦慕不已。

正是基于这种识辨水平和人生观走向,孩子的暴力行为往往带有很大的盲目性。他们常常糊糊涂涂、自以为是地施行暴力,加之好奇心盛、求知欲强、冒险欲和模仿性强等固有心理特征,就更使孩子的暴力行为具有浓重的盲目色彩。

而家庭的影响对孩子的暴力行为有极为密切的联系。家庭教育不当或家庭环境恶劣都是孩子暴力行为的形成因素。例如父母子女过于苛刻,动辄打骂;有的父母其身不写行为卑劣,影响子女;有的家房中父母不和,经常吵架,甚至天打出手。这些,都会影响到孩子的身心与行为,事实上,许多孩子的暴力行为正是其棋仿父母的结果。

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